Por ser la séptima región una zona agrícola, la contaminación de las aguas por sólidos suspendidos va a traer consecuencias negativas en los cultivos, en el ganado y en el hombre, por eso es la importancia de el tema elegido, ya que la ingesta de productos contaminados puede generar patologías en el ser humano, lo cual disminuye la calidad de vida de las personas afectadas.
¿Cuál es la pregunta central a responder?
¿Cómo afecta la contaminación de los esteros a la calidad de vida de la población?
martes, 8 de julio de 2008
jueves, 3 de julio de 2008
Las variables con un “?”, la naturaleza de sus vínculos, la conducta de los bucles de retroalimentación y su interacción deben ser comprendido en vista de posibles estrategias de solución. Para esto, su grupo va a plantear un plan de investigación general con tres planes específicos. En los siguientes campos, debe señalar a ambos niveles (el general y el particular) y demostrar la coherencia entre ellos.
Objetivos
Los objetivos deben tener una clara relación con el propósito del estudio y las incógnitas del modelo formulado.
Objetivo general:
- Determinar la incidencia y el impacto medio ambiental y en la calidad de vida que tiene el rió mataquito en la zona de licantén en la 7° región.
Objetivo Específico
- Determinar la posible responsabilidad de la planta “LICANSEL” en la contaminación del río mataquito
- Determinar en que grado afecta la calidad de vida de las personas del sector de licantén y de los poblados cercanos al río.
Hipótesis
Si su trabajo incluye hipótesis derivadas del modelo, explíquelos aquí. Deberán ser relacionadas con los objetivos.
“Si el río mataquito presenta altas cantidades de elementos figurados tóxicos, entonces las personas que dependen de la agricultura y la pesca verán afectado su nivel económico, y su salud”
“Si la planta LICANSEL es la responsable de la contaminación detectada el año 2007, entonces la empresa deberá responder ante la ciudadanía sobre estos hechos”
Objetivos
Los objetivos deben tener una clara relación con el propósito del estudio y las incógnitas del modelo formulado.
Objetivo general:
- Determinar la incidencia y el impacto medio ambiental y en la calidad de vida que tiene el rió mataquito en la zona de licantén en la 7° región.
Objetivo Específico
- Determinar la posible responsabilidad de la planta “LICANSEL” en la contaminación del río mataquito
- Determinar en que grado afecta la calidad de vida de las personas del sector de licantén y de los poblados cercanos al río.
Hipótesis
Si su trabajo incluye hipótesis derivadas del modelo, explíquelos aquí. Deberán ser relacionadas con los objetivos.
“Si el río mataquito presenta altas cantidades de elementos figurados tóxicos, entonces las personas que dependen de la agricultura y la pesca verán afectado su nivel económico, y su salud”
“Si la planta LICANSEL es la responsable de la contaminación detectada el año 2007, entonces la empresa deberá responder ante la ciudadanía sobre estos hechos”
Metodología
Encuestas: Las encuestas a las personas con directa relación con el rnos entregaran información a cerca de como aprecia y afecta a la gente del sector, la alteración biológica del rió mataquito, entregándonos información que nos derivará a un siguiente paso, dependiendo de los resultados de la encuesta.
Analizar estudios de laboratorio: Los estudios de laboratorio, nos entregarán información de distinto ámbito, tanto información del estado de contaminación del río, como una comparación* de la contaminación actual con la contaminación de hace cierto tiempo atrás.
Encuestas: Las encuestas a las personas con directa relación con el rnos entregaran información a cerca de como aprecia y afecta a la gente del sector, la alteración biológica del rió mataquito, entregándonos información que nos derivará a un siguiente paso, dependiendo de los resultados de la encuesta.
Analizar estudios de laboratorio: Los estudios de laboratorio, nos entregarán información de distinto ámbito, tanto información del estado de contaminación del río, como una comparación* de la contaminación actual con la contaminación de hace cierto tiempo atrás.
* La comparación es un poco engorrosa, ya que se ha realizado una sola investigación en este río, pero se puede comparar resultados de un mismo compuesto presente en la superficie del río y en el lecho, ya que ciertos compuestos se tardan un período de tiempo en precipitar, por ejemplo: El PO4 tarda de 3 a 4 meses en precipitar en condiciones normales, por lo que una muestra del lecho del río corresponde a la contaminación de hace 3 o 4 meses atrás. Se debe mencionar que los resultados de esa investigación no están a disposición de la comunidad ya que la investigación sobre la planta licancel aun está en curso teniendo un carácter de confidencial ésta información ya que es considerada como prueba en este caso.
Plan de trabajo
Detalle aquí las actividades, indicando los responsables y los respectivos tiempos.
Tipo de investigación: Investigación con proyección longitudinal del experimental tanto cualitativo como cuantitativo.
Objeto de estudio: Aguas del río mataquito cercanas a la planta licancel y a los poblados cercanos a esta, y posteriormente exámenes a las personas residentes y dependientes del río
Técnica de trabajo: Interrogar a los lugareños sobre si la calidad de vida se ha visto afectada, ya se en lo económico como en la salud. Dividir el río en distintas zonas de muestras y analizarlas, tanto del lecho como de la superficie del río, comparar los resultados con lo establecido en la legislación. Finalmente entregar los resultados un superior determinado con anterioridad.
Plan de muestreo:
- Primavera del 2008: Tomar las muestras de agua de las zonas delineadas y analizarlas en conjunto con los análisis clínicos de las personas del lugar.
- Otoño del 2009: Tomar las muestras de agua de las zonas delineadas y analizarlas en conjunto con los análisis clínicos de las personas del lugar.
- Primavera del 2009: Tomar las muestras de agua de las zonas delineadas y analizarlas en conjunto con los análisis clínicos de las personas del lugar
Técnica de investigación: Se realizan comparaciones de los tres muestreos y se registran fluctuaciones. Se organizan los datos en tablas y gráficos con sus fechas correspondientes y se comparan con los valores permitidos en la legislación chilena. Se examina e interroga a la gente durante estos tres períodos y se registran afloramientos, frecuencia y volumen de población afectada por agentes exógenos y patógenos que nos hayan revelado los análisis.
Materiales:
Toma de muestras de agua:
- bidón (5 L)
- tubos de ensayo rotulados
- papel filtro n° 5B
- Matraz de kitazato
-Horno de secado
-Solventes inorgánicos (depende del analito encontrado)
-Espectrofotómetro
-papel parafin
- pipetas de 1, 3, y 5 ml
-pro pipetas de 1, 3 y 5 ml
Toma de muestra en personas:
- Se requiere personal capacitado para esta toma de muestras, así como todo el equipamiento presente en un laboratorio clínico.
Detalle aquí las actividades, indicando los responsables y los respectivos tiempos.
Tipo de investigación: Investigación con proyección longitudinal del experimental tanto cualitativo como cuantitativo.
Objeto de estudio: Aguas del río mataquito cercanas a la planta licancel y a los poblados cercanos a esta, y posteriormente exámenes a las personas residentes y dependientes del río
Técnica de trabajo: Interrogar a los lugareños sobre si la calidad de vida se ha visto afectada, ya se en lo económico como en la salud. Dividir el río en distintas zonas de muestras y analizarlas, tanto del lecho como de la superficie del río, comparar los resultados con lo establecido en la legislación. Finalmente entregar los resultados un superior determinado con anterioridad.
Plan de muestreo:
- Primavera del 2008: Tomar las muestras de agua de las zonas delineadas y analizarlas en conjunto con los análisis clínicos de las personas del lugar.
- Otoño del 2009: Tomar las muestras de agua de las zonas delineadas y analizarlas en conjunto con los análisis clínicos de las personas del lugar.
- Primavera del 2009: Tomar las muestras de agua de las zonas delineadas y analizarlas en conjunto con los análisis clínicos de las personas del lugar
Técnica de investigación: Se realizan comparaciones de los tres muestreos y se registran fluctuaciones. Se organizan los datos en tablas y gráficos con sus fechas correspondientes y se comparan con los valores permitidos en la legislación chilena. Se examina e interroga a la gente durante estos tres períodos y se registran afloramientos, frecuencia y volumen de población afectada por agentes exógenos y patógenos que nos hayan revelado los análisis.
Materiales:
Toma de muestras de agua:
- bidón (5 L)
- tubos de ensayo rotulados
- papel filtro n° 5B
- Matraz de kitazato
-Horno de secado
-Solventes inorgánicos (depende del analito encontrado)
-Espectrofotómetro
-papel parafin
- pipetas de 1, 3, y 5 ml
-pro pipetas de 1, 3 y 5 ml
Toma de muestra en personas:
- Se requiere personal capacitado para esta toma de muestras, así como todo el equipamiento presente en un laboratorio clínico.
Al analizar los datos de los puntos anteriores donde se muestran los gráficos, vimos que el río Mataquito excedía de los niveles permitidos por la legislación chilena, es decir, se ven aumentado algunos contaminantes como el cobre y el cromo, los cuales son perjudiciales para la salud humana
Cromo
Tragar cantidades más altas de cromo ha producido malestar estomacal, úlceras, convulsiones, daño del hígado y el riñón, ulceras en la piel y aun la muerte.
Cobre
Síndrome de Wilson.
Es una enfermedad genética que se activa cuando el organismo acumula una excesiva cantidad de Cu. La acumulación de este metal produce graves daños a hígado y a los músculos.
En el Hígado y vesícula biliar produce cirrosis y lisis celular.
En los Músculos produce temblores y descoordinación.
También produce Problemas en el lenguaje, demencia y suele confundirse con esquizofrenia.
Posibles soluciones:
Que la gente ocupe otras fuentes de regadio para usarlas en el cultivo de alimentos y se evite el acercamiento a este rio.
La gente deberia organizarse e ir a denunciar a la Corporación Nacional de Medio Ambiente, para asi solucionar el problemas con a empresa Licantel.
Indicadores de logro:
Cromo
Tragar cantidades más altas de cromo ha producido malestar estomacal, úlceras, convulsiones, daño del hígado y el riñón, ulceras en la piel y aun la muerte.
Cobre
Síndrome de Wilson.
Es una enfermedad genética que se activa cuando el organismo acumula una excesiva cantidad de Cu. La acumulación de este metal produce graves daños a hígado y a los músculos.
En el Hígado y vesícula biliar produce cirrosis y lisis celular.
En los Músculos produce temblores y descoordinación.
También produce Problemas en el lenguaje, demencia y suele confundirse con esquizofrenia.
Posibles soluciones:
Que la gente ocupe otras fuentes de regadio para usarlas en el cultivo de alimentos y se evite el acercamiento a este rio.
La gente deberia organizarse e ir a denunciar a la Corporación Nacional de Medio Ambiente, para asi solucionar el problemas con a empresa Licantel.
Indicadores de logro:
Indicadores de logro del trabajo:
-Hacer una encuesta a las personas si ha afectado sus cultivos, ganados y su salud la contaminación del río.
-Tomar una muestra de agua en una ubicación anterior a la empresa y luego tomar una muestra de agua posterior a la empresa y compararlas.
-Ir a verificar el estado de los cultivos en los lugares cercanos al río.
-Ir a verificar el estado de los animales cercanos al río.
-Hacer una encuesta a las personas si ha afectado sus cultivos, ganados y su salud la contaminación del río.
-Tomar una muestra de agua en una ubicación anterior a la empresa y luego tomar una muestra de agua posterior a la empresa y compararlas.
-Ir a verificar el estado de los cultivos en los lugares cercanos al río.
-Ir a verificar el estado de los animales cercanos al río.
Indicadores de logro del grupo:
-Hacer una coevaluación grupal para verificar el nivel de trabajo del grupo.
-Reunir las pruebas suficientes para comprobar la responsabilidad de la planta LICANCEL en la contaminación del rio mataquito.
-De comprobar lo anterior, nuestro objetivo será educar a la ploblación del sector acerca de como enfentar intoxicaciones ya sean por aguas o alimentos.
-Intercambiar conocimiento de las distintas áreas profesionales a las que pernecemos mediante la realizaciòn de este proyecto.
-Reunir las pruebas suficientes para comprobar la responsabilidad de la planta LICANCEL en la contaminación del rio mataquito.
-De comprobar lo anterior, nuestro objetivo será educar a la ploblación del sector acerca de como enfentar intoxicaciones ya sean por aguas o alimentos.
-Intercambiar conocimiento de las distintas áreas profesionales a las que pernecemos mediante la realizaciòn de este proyecto.
Estrategias de intervención de los indicadores de logro del trabajo:
-En el caso que no se pueda lograr la encuesta, podremos ir a consultar en el Hospital y/o Consultorio, para verificar cuantas personas han llegado con síntomas de intoxicación desde las cercanías del río.
-En el caso que no se pueda tomar una muestra se puede analizar estudios realizados anteriormente por otro organismo.
-Si no podemos verificar el estado de los cultivos, podemos pedirle al SAG que realice un estudio o a una universidad.
-Si en el caso de que tampoco se pudiera ver el estado de los animales de la zona afectada, esta la opcion de consultar al SAG o también a una universidad para que verifique el estado de los animales.
Estrategias de intervención de los indicadores de logro del grupo:
-Si no se pudiera realizar una coevaluación grupal, recurriríamos a una autoevaluación.
Aspectos de autorregulación de aprendizaje observados en la investigación.
5 aspectos observados:
5 aspectos observados:
- Trabajo en equipo con una división de las tareas a realizar para cada presentación en clases. De esta forma se logra un trabajo eficiente y abordado de diversos puntos de vista. (Hoy en día la “Construcción del Conocimiento” es un proceso indudable e inevitablemente social. Aprendemos en grupos (familia, escuela, universidad, gremio, sociedad) y en interacción con toda clase de instancias sociales relacionadas a la construcción de conocimientos (Fondecyt, Bibliotecas, Redes Informáticas, Congresos, Revistas especializadas, etc.).
-A partir de nuestras habilidades cognitivas fuimos desarrollando punto por punto el trabajo de investigación aplicando metodologías de trabajo en equipo.
(Buscamos que el alumno practique un “cognitivismo social de auto-regulación académica”; es decir, que se centre en el desarrollo de sus propias actividades cognitivas y que, aplicándolas en sucesivos ensayos de aprendizaje, las modele hasta lograr niveles).
-El docente constantemente se preocupaba de la participación de todos los integrantes, realizando una retroalimentación de los aspectos abordados en el trabajo de investigación. (En toda pedagogía importa la “actividad del alumno”; las diferencias están en cuáles son las principales actividades hacia las cuales se apunta en cada caso).
-A través del desarrollo de la investigación fuimos incorporando aspectos menos individualistas. Tomando en cuenta la apreciación de nuestro trabajo por parte de otros individuos. (No basta con “pensar en nuestro propio pensamiento”;… necesitamos incluir el esfuerzo activo por alcanzar niveles crecientes de auto-dominio sobre una serie de procesos cognitivos, motivacionales, afectivos y de interacción social y de selección de tareas y ambientes laborales, todos los cuales tienen una incidencia mayúscula ya probada en los procesos de aprendizaje).
-Cada integrante del equipo logro desarrollar sus propias competencias o aprendizajes a medida que fuimos desarrollando el trabajo de investigación. Sin dejar de lado el avance continuo del tema a bordar e la investigación. (La autonomía en modo alguno se refiere a que el alumno deba aprender sólo, a que él sea el único responsable por su aprendizaje, ni a que las instancias sociales sean en algún sentido adversas o perjudiciales para el buen aprendizaje).
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